学术事务、学生事务和社区公平与包容办公室与澳门威尼斯人平台官网学习学院合作，为澳门威尼斯人平台官网教职员工提供特殊的专业发展机会.
要获得证书，参与者需要完成:
最少两小时的“核心发展活动”
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要求 网络研讨会·以股权为中心的评估:概念和策略(见下文)
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最少四项“重点发展活动”*
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对专业实践的反思
*参与者可以将会议或其他外部活动中的一个研讨会或网络研讨会替换为 一个 的重点发展活动, 只要会议与文化反应性评估有关.
核心发展活动
完成以下列表中至少两个小时的专业发展:
- 任何一种 多样性培训 由澳门威尼斯人平台官网大学多元化和包容性中心提供
- Safez一个培训, 内隐偏见训练, 或者以前参加过的任何类似的研讨会(即使是在另一个组织)
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- 必修网络研讨会:公平意识评估:概念和策略，由Dr. 加文·亨宁博士. 安妮伦德奎斯特. 点击这里了解更多信息.
文化反应性评估是...
...考虑到该机构所服务的学生群体的评估, 在发展学习成果时，使用适合所有学生的语言, 承认学生在评估计划阶段的差异, 开发和/或使用适合不同学生的评估工具, 有意识地使用评估结果来改善所有学生的学习.(Montenegro and Jankowski, 2017, p. 10)
必选网络研讨会:“以股权为中心的评估:概念与策略”
由博士主持. 新英格兰学院的Gavin Henning博士. 安妮伦德奎斯特, Anthology(原CampusLabs)
重点发展机会
参与者至少需要参加四场网络研讨会，以满足证书的要求.
“了解你的学生和脆弱:参与公平建设”
由博士主持. Divya Bheda，高等教育顾问
“迈向公平的评估行动”
由博士主持. 约瑟夫·D. 利维，国立路易斯大学
“通过包容性评估吸引不同的学生群体”
由博士主持. 玛乔丽·多里姆·威廉姆斯，密苏里大学哥伦比亚分校
文化响应性评估设计策略:反思性教学, 沉思教学法与以学生为中心的作业
由博士主持. Melissa Elmes，澳门威尼斯人平台官网大学
“社会公正评估行动计划”
由博士主持. 加文·亨宁，新英格兰学院
“以反思性写作促进学习公平”
由博士主持. 北卡罗来纳大学夏洛特分校的凯伦·辛格-弗里曼说
“以公平的心态帮助识别公平差距，并设计有意的干预措施来解决这些差距”
由博士主持. 杰夫·罗伯茨，山姆·休斯顿州立大学
“人人平等:利用数据制定持续改进计划，造福整个校园”
马修·德桑蒂斯，圣. 爱德华的大学
“自我在社会公正评估中的影响”
由博士主持. 罗杰·米奇·纳赛尔，澳门威尼斯人平台官网大学
“改善作业和评估以增加公平”
由博士主持. 克里斯汀·罗宾逊女士. 哈丽特·霍布斯博士. 北卡罗来纳大学夏洛特分校的凯伦·辛格-弗里曼说
“通过评估培养社会公正的学习环境:工具” & 结果校准”
由普渡大学的Katherine Yngve协助
“为社会正义教育撰写学习成果”
由博士主持. 斯科特·萨普，德保罗大学
反思专业实践
申请证书需要此步骤.
Details
申领证书, 参与者必须提交一份1000字(约)的反思性陈述，概述他们在核心发展活动和重点发展活动中探索的概念如何影响了他们的专业实践.
反射帐户通过Canvas站点上传以获得证书. 电子邮件Assessment@mlshah.com将被添加到Canvas站点.
一次提交, 反思账户将经过同行评审以获得反馈, 并颁发证书!
常见问题(FAQs)
点击这里寻找你迫切需要的问题的答案!
1. 我想获得证书! 我该如何开始?
要初始化证书，请发送电子邮件 Assessment@mlshah.com 添加到Canvas站点.
2. 我有一个问题. 我该问谁?
电子邮件 Assessment@mlshah.com 我们会帮助你解决任何问题. 没有什么问题是太大或太小的.
3. 我是否可以参加这些活动而无须取得证书?
绝对! 所有培训和网络研讨会对所有澳门威尼斯人平台官网学院的教职员工开放, 无论他们是否打算获得证书. 请加入!
4. 如何提交专业实践反思报告?
当您被添加到Canvas站点时, 你将找到写作和提交专业实践反思报告的资源和指导.
5. 我已经完成了一些核心开发活动. 这些算在证书里吗?
是的! 事实上, 你可以计算你在澳门威尼斯人平台官网或以前的机构已经做过的任何核心发展活动(只要你能提供一些细节)。.
6. 我在其他地方参加了一个关于文化反应性评估的研讨会. 这算吗??
可能! 请电子邮件 Assessment@mlshah.com 讨论你的工作坊经验，以及这些经验如何有助于获得证书.
7. 我认识一个人，他会是一个很棒的研讨会主持人或演讲者!
这是个好消息. 请电子邮件 Assessment@mlshah.com 分享细节. 明年我们也许能把他们带到校园来.
9. 这个证书与我有关吗?
这些网络研讨会旨在为任何支持学生学习或使用学生数据为计划提供信息的人提供关键要点, 决策, 持续改进.
